В Ористано, на улице Виа Беллини, ученики начальной школы становятся «учителями» для будущих учителей.

Роли поменялись местами: на этот раз «взрослые» учатся у малышей. Классная комната в Кальярском университете превратилась в театр знаний. Ученики классов 2B и 2C начальной школы на улице Беллини, входящей в состав Istituto Comprensivo 1-2 в Ористано, пережили нечто необычное и ценное: семи- и восьмилетние дети выступили в роли наставников, объясняя и демонстрируя будущим учителям различные вещи . Их внимательными и любознательными собеседниками были стажеры факультета начального образования.

Эта инициатива является частью проекта «Память руки», который директор школы Тициана Лакони приветствовала и поддерживала с момента его начала год назад.

Проект получил свое название от одного из основополагающих принципов философии Марии Монтессори: идеи о том, что рука — это не просто исполнительный инструмент, а познавательный орган, продолжение интеллекта. И именно это продемонстрировали дети с улицы Виа Беллини в университете с обезоруживающей легкостью настоящих экспертов.

С начала эксперимента эти два класса ведут преподаватели Барбара Росетти и Мария Паола Секки. День за днем они создают учебную среду, основанную на принципах Монтессори: структурированные и самокорректирующиеся материалы, свобода выбора и передвижения, а также уважение к личному времени. Координацией мастер-класса занимались преподаватели университета Барбара Распа и Раффаэла Ледда, которые сопровождают стажеров на пути к профессиональной карьере.

«Возможность увидеть материалы Монтессори не в витринах образовательного музея, а в живых руках детей, которые уверенно ими пользуются и умеют их описывать, стала редким опытом обучения для будущих учителей», — объясняют педагоги Барбара Росетти и Мария Паола Секки. «Каждый инструмент был представлен одним или несколькими учениками с терминологической точностью и подлинным эмоциональным вовлечением. Эксперимент, проводимый в классах на Виа Беллини, можно сравнить с контекстом государственной школы, где метод не может быть применен в полном объеме — как это происходит в частных школах Монтессори, — а адаптируется, внедряется в учебную программу министерства. Это делает опыт еще более значимым: он демонстрирует, что принципы Монтессори не являются исключительной прерогативой привилегированной среды, а могут приносить пользу каждой школе».

В конце мастер-класса участники смогли сами опробовать инструменты, а дети любезно и умело исправляли их ошибки. Эксперименты будут продолжаться до конца учебного года.