Наша история глобальна

Учебные пособия являются основными инструментами для освоения основ каждой дисциплины. Они «обеспечивают» основы конкретных знаний, основы, на которых можно совершенствовать наши знания. Однако руководства часто имеют ограничение, поскольку они жестко привязаны к традициям и условностям. Результаты последних исследований, как правило, обнадеживают, даже если это означает исключение новых точек зрения. Этот порок особенно характерен для учебников истории, как будто изучение прошлого не оставляет места для альтернативных или удивительных высказываний.

Тем не менее, в последние годы появилось много новых разработок, особенно в отношении более отдаленных событий в жизни людей , благодаря использованию новых междисциплинарных методологий исследования, в которых исторические знания, технологии и наука все больше идут рука об руку , а также благодаря новым перспективам, направленным на преодоление европоцентристской и западной парадигмы, которая слишком часто доминирует, если не исключает, особенно в школьном преподавании.

Том «Доистория и древняя история» (Pearson, 2025, стр. 260, также электронная книга) под редакцией Массимо Делла Мизерикордия и Клаудии Фределлы максимально использует инновационные идеи, которые появились в последнее время в отношении происхождения человека, доисторической эпохи и древних цивилизаций. Книга, созданная как учебное пособие для учащихся начальной школы, но полезная для всех, кто любит историю, дает достаточно места для интерпретации письменных и материальных источников, исходя из осознания того, что для обновления исторических знаний и, следовательно, преподавания истории по-новому, необходимо придавать большое значение непосредственному взаимодействию с дошедшими до нас свидетельствами. Свидетельства, представленные как в свете подходов, консолидированных дисциплинарными традициями, так и путем открытия новых тезисов и решения все еще нерешенных проблем. Мы находим тот же баланс в том, как представлены культуры разных континентов, не будучи раздавленными тяжестью устаревших условностей . Эти предположения привели к привлечению специалистов из разных областей исследований, что позволило сравнить различные дисциплинарные языки, что позволило выявить методы построения конкретных исторических знаний, демонстрирующие, что исторические знания вовсе не являются неизменными, как это часто представляется, особенно в школьных учебниках.

Это не означает игнорирования цивилизаций Средиземноморья, Месопотамии или Древнего Египта или непризнания важности классической Греции или Рима. Целью этого тома не является ограничение нашего исторического горизонта, а его открытие для тех цивилизаций Азии, Африки и Америки, о существовании которых мы зачастую почти не подозреваем, хотя на самом деле они оставили после себя удивительные и древние археологические, художественные и письменные свидетельства. Есть примеры? В Америке первые формы выращивания деревьев, пальм и клубней появились еще в 9500 году до нашей эры, а в Перу город Караль начал процветать в то же время, что и великие пирамиды Египта. И еще: в Китае керамика была широко распространена уже за восемь тысяч лет до нашей эры, а в Африке, в Намибии, были найдены изображения животных, датируемые периодом от 26 тысяч до 19 тысяч лет назад. Короче говоря, нам еще многое предстоит узнать из истории, даже из «простого» руководства.