Школа во время пандемии: юные сардинцы отвергают папу
На каждого второго молодого человека посредничество экрана во время самоизоляции негативно повлияло на его психологическое состояние. И многие бросили занятия
Существенно негативное восприятие дистанционного обучения (папа) молодыми сардинскими студентами.
Вот что следует из исследования, проведенного Eurispes с помощью анкеты, в которой приняли участие 694 студента с острова (435 студентов, что составляет 62,7% выборки, и 259 студентов, что составляет 37,3% от общего числа опрошенных). выбранное количество младших и старших классов средней школы .
ОПЫТ - Суждения, высказанные опрошенными молодыми людьми относительно своего школьного опыта, проведенного в Папе, распределяются, тем не менее, достаточно сбалансированно вокруг двух положительных/отрицательных полюсов (46,1% по сравнению с 53,9%), хотя и с некоторыми различиями. : только для 13,5% сардинских студентов папа был явно положительным опытом, а для 32,6% - «достаточно». Более двух из десяти детей (20,8%) дали однозначно отрицательную оценку, а 33,1% восприняли онлайн-уроки с некоторым дискомфортом.
ЧАСТОТА - Что касается регулярности посещения школы в периоды активации Папы, почти двое из 10 учеников заметили снижение посещаемости уроков , организованных по новой онлайн-методике. Только для 50% выборки абсансы во время ДАД не изменились по частоте присутствия. Кроме того, 36,4% выборки заявили, что по крайней мере один или два их одноклассника перестали посещать онлайн-занятия во время первой волны пандемии, а 21,2% указали, что несколько одноклассников приостановили свое посещение в тот же период.
Во время занятий по папе 26,8 % опрошенных школьников, почти трое из десяти, с разной интенсивностью и частотой думали об уходе из школы . На фоне всех этих трудностей успеваемость в школе снизилась у 23,8% детей, не изменилась у 39,3%, а у 36,9% даже улучшилась.
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ - Отношения с учителями не отразились в восприятии 53% учащихся, вместо этого они превратились в уничижительные из-за папы для 23,8%, а 24,7% считают, что они улучшились.
На качество дружеских отношений не повлияло 50,3% молодых людей, но прежде всего на настроение негативно повлияло отсутствие непосредственного взаимодействия: 55,3% студентов на самом деле заявляют, что опосредование экрана негативно повлияло на их психологическое состояние. , для 27,1 % мальчиков папа не был фактором дестабилизации или улучшения их настроения, а 17,6 % считали его положительным обстоятельством.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ . В отношении здоровья молодые люди отмечают, что дистанционное обучение представляло собой негативный элемент в 33,1% случаев, они не признают его как роль, способную изменить баланс в 47,1% случаев, в то время как оно имело положительный эффект в 19,8% случаев. образца.
(Unioneonline / vl)
