«Сегодня мы объявляем о заключении чрезвычайного надзорного плана против явления «фабрики дипломов» . Никакой толерантности к тем, кто не уважает закон. Мы подтверждаем наше постоянное стремление гарантировать стандарты качества для всех учащихся, независимо от того, посещают ли они государственные или частные школы».

Так, министр образования Джузеппе Вальдитара объявил после закрытия плана надзора, предложенного в ноябре прошлого года, отмену равного статуса для 47 школ .

В проверках приняли участие 70 частных учреждений. Министр также «продвигал регуляторные инициативы, направленные на еще более эффективную борьбу с нарушениями, возникшими в результате продолжающихся инспекционных действий» . Ссылка, среди прочего, касается «обязательств электронного реестра, ограничений на создание дополнительных классов и правил одновременной сдачи экзаменов за несколько учебных лет. Новые меры были одобрены в Совете министров в рамках законопроекта об упрощениях. Законопроект вскоре будет представлен палатам и будет одобрен в соответствии с положениями ППРР к концу этого года».

Были обнаружены различные нарушения : от продовольственных и винных институтов без кухонь до преподавателей без квалификации.

Среди наиболее серьезных, как сообщает министерство: « Педагогические кадры без квалификации или даже вступительного удостоверения для преподавания дисциплин ; отсутствие лабораторий, сельскохозяйственных предприятий на сельскохозяйственно-техническом пути, кухонь и продуктов питания на продовольственном и винном пути ; недостаточное количество классных комнат для размещения всех активированных классов и/или недостаточное оснащение по отношению к зачисленным учащимся; ⁠несоблюдение расписания дисциплин изучаемых направлений, а в некоторых случаях полная ликвидация некоторых дисциплин».

И еще: «Отсутствие программы гражданского образования; ⁠работа нескольких дополнительных пятых классов с высокой долей учащихся, проживающих за пределами региона (до 90%), из которых место жительства рядом со школой не задекларировано для целей регулярного посещения школы ; ⁠отличия рабочего времени, указанного в индивидуальных трудовых договорах, от производительности труда, предусмотренной классификационными документами; серьезное несоблюдение действующих положений, касающихся экзаменов на пригодность и дополнительных экзаменов; «Пробелы и несоответствия в ведении бумажных и электронных записей, которые подрывают достоверность того, что сертифицировано ».

(Юнионлайн/Л)

© Riproduzione riservata