工会和地区学校办公室之间在支持和学习许可方面存在冲突。 “地区学校办公室损害了学校工作人员的学习权，并选择不承认撒丁岛学校的特殊性和需求，将它们隐藏在官僚主义和小额储蓄之下”。

这是Flc Cgil、Fsur Cisl、Snals Confsal、Gilda Unams、Anief等工会联合抗议的五个工会的指控：“苏联”，指责工会“拒绝接受谈判中提出的要求” 。

“这绝对不是真的，”地区学校校长弗朗西斯科·费利齐亚尼 (Francesco Feliziani) 回答道，他解释说，这些要求并未得到现行立法的支持。首先，支持培训课程的问题：“三千个支持椅中只有四分之一由合格的教师负责”，工会指责， “但苏联不想优先考虑使用为那些参加大学课程的人学习。例如，今年，许多人没有获得许可证，不得不辞职或请假才能参加以获得资格。”

另一个关键点是——缩写词指责——“未能给予学校工作人员几个小时的假期来准备和参加大学考试或论文本身”。工会再次表示，“由于那些赢得竞争的人在被雇用之前必须经过授权程序，工会已要求学校办公室承认并支持这一需求”。费利齐亚尼的愿景有所不同： “在支持方面，一旦课程在秋季启动，苏联就通过其省级办事处立即重新开放了最后期限，以便能够分配今年课程剩余的时间。给那些必须参加此类课程的人。因此，关于哪些人无法利用许可证的争议源于以下事实：每年每个 USR 的可用小时数是根据在职人员计算的百分比，并且不是学校办公室设定的配额。而且得益于我之前提到的条款的重新开放，2024小时已经被100%使用了。工会要求毕业时可以使用这些时间，这将有利于同一类型的课程，在提供者（大学和在线大学）之间进行歧视。我们解释说，与现行立法相比，这种区别是歧视性的。”

«另一个无法接受的请求是授予一定比例的时间，不是用于亲自上课或以同步模式上课，而是用于学习或准备考试 - 经理再次解释道 - 我们重申，学习权用于允许工人能够缺勤以参加课程或课程，否则，由于时间限制，他们将无法参加。公共职能部和阿兰的指示也重申了这一做法。不幸的是，根据现行立法进行的尊重性讨论，由于工会要求与现行监管框架不可调和，被用来攻击苏联，这只是因为没有遵守无法满足的要求而犯下的错误。” ，他总结道。

（联合在线）

© Riproduzione riservata